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Strategie di futuro in classe. Esperienze, metodi, esercizi

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"Il lavoro pionieristico ideato, progettato e sviluppato, dal prof. Roberto Poli dell’Università di Trento e dalla sua équipe sul tema del futuro apre uno scenario diverso per chi lavora attorno al patrimonio delle capacità e delle competenze degli studenti, aggredendo il cuore del problema, il modo, cioè, in cui lo studente affronta il futuro e, in particolare, le strade lungo le quali può diventare consapevole della costruzione del domani, dei suoi labirinti e dei suoi vincoli e delle sue potenzialità"

Mario Giacomo Dutto - Presidente del Comitato scientifico dell’IPRASE

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"Non sappiamo come parlare, discutere, articolare il futuro. I futuri di cui si parla sono quasi sempre semplici proiezioni del presente, si basano su ciò che già vediamo attorno a noi e lo ingigantiscono – le stesse tecnologie, solo un po’ più mature; gli stessi prodotti, ma con più gadget; gli stessi problemi, un po’ peggiori"

Roberto Poli - Cattedra UNESCO sui sistemi anticipanti, Presidente di -skopìa

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"I laboratori aiutano i ragazzi a sviluppare una visione più ricca, ampia e consapevole del futuro e delle decisioni che dovranno prendere. Anticipare i cambiamenti ci permette di essere pronti alle nuove sfide, riconoscere le possibilità, sviluppare progetti alternativi a cui far riferimento nel caso in cui imprevisti e ostacoli non ci permettano di raggiungere gli obiettivi inizialmente scelti"

Chiara Emanuelli - C.F.P ENAIP Borgo Valsugana, -skopìa

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Continua a:

STRATEGIE DI FUTURO IN CLASSE. Esperienze, metodi, esercizi

IPRASE, Aprile 2017

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Tags: Roberto Poli , Rocco Scolozzi, Chiara Emanuelli, laboratorio di futuro, IPRASE, Francesco Brunori, Silvano Serpagli, esercizi di futuro

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